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隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體作為一種全新的教學手段廣泛運用在各科學的教學領(lǐng)域中。多媒體課堂教學有著傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)點。
運用多媒體輔助教學，有利于學生加深對知識的理解，易于發(fā)揮學生的主體作用。國外研究表明，人們通過語言形式從聽覺獲得的知識能記憶15%;從視覺獲得的知識能記憶25%;利用聲光同步設(shè)備，把聽覺和視覺結(jié)合起來，能夠記憶的內(nèi)容可達65%。政治理論一般比較抽象、枯燥，教師如果只是單調(diào)呆板地講解，容易抑制學生的思維，使其大腦疲勞，注意力分散。教師在講授新知識時，若能運用多媒體教學儀器技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達到事半功倍的效果。
多媒體教學設(shè)備可以通過屏幕呈現(xiàn)教學內(nèi)容、展示學習目標、提出思考與討論的問題，學生有針對性地進行閱讀、思考、討論并做出回答，多媒體對學生的學習情況與回答及時迅速地給出判斷，能最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，教學儀器促使學生積極主動的學習。同時，使用多媒體輔助教學，還便于課堂的及時反饋、知識的遷移和能力的拓展，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。
利用多媒體輔助教學，有利于加大課堂內(nèi)信息的容量，加快課堂教學節(jié)奏。
增大信息量是提高教學質(zhì)量的重要條件。教師在一節(jié)課有限的時間里，要提高課堂教學效率，就必須充分地發(fā)揮多媒體教學在這方面的作用。眾所周知，政治課的時代性、時間性很強;現(xiàn)代社會，教學設(shè)備信息來源的多面性使學生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教。在政治課教學中充分利用多媒體手段可拓寬加深教材的知識，豐富教學內(nèi)容，使學生在有限的時間里獲得盡可能多的有效信息。
處于知識大爆炸的信息時代，如何加快課堂教學節(jié)奏，并在有限的四十五分種內(nèi)有效地擴大容量，是每一位思想政治教師面臨的問題。多媒體能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音、還是圖畫，教學儀器都可以根據(jù)需要隨心所欲的進行操作，這就打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，大大加快了課堂教學節(jié)奏，不僅只局限于教材，還能最大限度地將與教材有關(guān)的內(nèi)容融進課堂，有效地擴大課堂容量，完美和諧地實現(xiàn)政治課堂教學理論要聯(lián)系實際的特點。
