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教學儀器是辦學的基本物質(zhì)條件。在以實驗為基礎的學科中，通過教學儀器可以再現(xiàn)自然現(xiàn)象，使學生對自然規(guī)律由感性認識上升到理性認識，是學習的必經(jīng)途徑。教學儀器對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)其獨創(chuàng)精神，建立科學的思維方法，提高認識能力，培養(yǎng)動手能力，具有重要的作用。
一、什么是教學儀器
在國家教委行業(yè)標準《教學儀器產(chǎn)品一般質(zhì)量要求》中，把教學儀器表述為：“具有教學特點，體現(xiàn)教學思想，主要在教學中使用的實物和模象直觀教學器具
1.以教學為基準點，是教學儀器的本質(zhì)特征。教學儀器作為一種知識載體，是特殊的教材，本身帶有供學生學習的信息或功能，使用過程中潛移默化地對學生發(fā)生作用，目的是啟發(fā)學生的思維，傳授知識，培養(yǎng)能力。教學儀器往往表現(xiàn)的是基本的原理或科學規(guī)律本身，因此，保留了很多有歷史意義的經(jīng)典的實驗方法和裝置。比如：慣性演示器，左右手定則演示器，變壓器原理說明器，等等。
2.教學儀器與一般儀器有本質(zhì)區(qū)別。一般儀器大量應用于科研與生產(chǎn)實踐中，用來測量計算，注重的只是精確度、方便性、小型化、綜合性、自動化、智能化。對教學儀器而言，直接的對象是學生，因此，教學儀器形象直觀、簡單明了，注重實驗的原始手段及各部分間相互的因果關系，保留了相當部分的手動操作，使學生能得到基本技能的訓練。
3.教學儀器包括實物直觀和模象直觀兩種教學器具。就儀器的范疇而言，教學儀器的內(nèi)涵遠比一般儀器的內(nèi)涵要廣得多。教學儀器除了單純的儀器外，還包括大量的模型、標本、切片、化學藥品、玻璃器具等。如教學模型、生物切片、動植物解剖浸制標本、掛圖等等，這也是教學儀器的顯著特點之一。
二、教學儀器的選購及檢驗
我國是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟不發(fā)達，國家用于教育的投資有限，專門用于教學儀器的投資就更少了。如何使有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的效益，使學校購到合格、適用的教學儀器，就顯得尤為重要。
1.教學儀器的選購。
學校在購置教學儀器時，應注重下面幾點：(1)應選用正式供貨目錄上的產(chǎn)品。從1991年起，結(jié)合每年的訂貨會，中國教學儀器行業(yè)協(xié)會編印了《教學儀器設備訂貨會參展產(chǎn)品目錄》，目錄上所列產(chǎn)品均經(jīng)過有關部門的嚴格審查，其質(zhì)量是有保證的。即使所購的產(chǎn)品有質(zhì)量問題，也可找到生產(chǎn)廠家進行維修或者更換;(2)選用獲得全國工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的產(chǎn)品。從1988年起，國家教委受國家經(jīng)委的委托，有步驟、有計劃地對教學儀器產(chǎn)品實施生產(chǎn)許可證的審查與發(fā)放工作。凡獲得生產(chǎn)許可證的產(chǎn)品，在生產(chǎn)設備、人員素質(zhì)、工廠管理及產(chǎn)品質(zhì)量方面都經(jīng)過嚴格的審查，其質(zhì)量是可靠的。凡獲得生產(chǎn)許可證的產(chǎn)品，其包裝箱上都印有“×K-×××-××××”標記;(3)選用質(zhì)量監(jiān)督檢驗合格的產(chǎn)品。國家教委通過質(zhì)量監(jiān)督檢測網(wǎng)，有計劃地對教學儀器產(chǎn)品進行質(zhì)量監(jiān)督檢驗，其結(jié)果在《教學儀器與實驗》刊物上公布。這些合格產(chǎn)品都經(jīng)過了嚴格的檢測，其質(zhì)量是穩(wěn)定的;(4)選購儀器時應注意儀器的配套性。比如：斜面小車要配有電磁打點計時器，氣墊導軌要配有氣源與計時器等。在購置組合式教具時特別要注意配件是否齊全，各件間是否配套。
2.教學儀器的檢驗。
學校購到一套儀器后要檢測是否合格，檢驗時應從以下幾方面著手：首先要閱讀產(chǎn)品說明書，弄懂儀器的工作原理、用途及使用時的注意事項，如使用電壓、各旋紐的功能等。第二，注意說明書中產(chǎn)品的主要性能與技術指標，并按照產(chǎn)品技術標準中的技術指標對儀器進行測試。若沒有產(chǎn)品的技術標準，可按產(chǎn)品說明書中的主要指標進行測量。第三，測量時，要選用可借、合格的量具、儀器及正確的測方法，有標準的要按照標準中的測試方法進行測量。當測量結(jié)果異常時，應更換被測儀器或?qū)y試儀器重新測量，同時考慮測試方法是否正確，以保證測量結(jié)果的正確性。
